Grupos en la escuela

Cuando Diego entiende que sus compañeros no quieren que se vaya del grado porque lo quieren, modifica su conducta extrema que amenazaba ser un argumento válido para su cambio a otra escuela.
Cuando los compañeros de Francisco entienden que no es lo mismo el apodo de cabezón que santiagueño pueden entender su enojo.
Cuando las alumnas y alumnos de 7º grado se descalifican enfatizando las diferencias, descubren que no son tan diferentes como creían.
Cuando la abuela y la mamá de Jésica se dan cuenta que es el conflicto entre ellas lo que provoca su reiterado dolor de cabeza, resuelven el conflicto y termina el malestar de la niña.
Cuando los alumnos de 7º grado pueden elegir algunos temas de matemática, cede el rechazo por la materia.
Cuando los alumnos de 6º grado evalúan el Taller dicen: –Me gusta porque aprendo de la vida de los demás. –Me gusta porque me obliga a reflexionar.
Y es que se trata de escuchar y ser escuchado. No se trata de calificar y descartar. Se trata de incorporar las opiniones de todos y ampliar y flexibilizar el propio criterio.
Estos son los temas que se tratan en este libro a través de las voces de los chicos y las chicas como protagonistas.
Para ello se hace necesario no descartar ninguna idea, emoción o conflicto. En otras palabras, se hace necesaria una coordinación democrática.

Sobre la autora: Evangelina Llanos. Maestra Normal Nacional. Psicóloga educacional. Universidad Nacional de La Plata.
Cargos ocupados
– Maestra de grado.
– Orientadora educacional de los equipos de orientación escolar.
– Coordinadora de grupos de investigación en la Dirección de Psicología y la Dirección de Investigaciones educativas.
Dictado de Cursos de Post-grado de la especialidad en la Asociación de Psicólogos de La Plata.

Autora: Evangelina Llanos
99 páginas